學習共同體152—從「ㄇ」到「田」(why)

昨天邀請到文生校長蒞校專題演講，在連續多天的陰雨下，終於有機會再聆聽文生校長解說，非常完整的介紹學習共同體的理念和實踐，對於學校後續的推動，應會有很大的助益。

其說明可說學理和實務兼顧，相互印證並可實踐，如同第一次聆聽其說明，對於翻轉教室教學的主軸，更加地堅信和執意推動。

在演講中，不僅言簡意賅地把理念解說，並不斷提及教室實務問題，諸如：分組的原則和方式、以抽籤隨機分配、約1周後進行調整、把教材蓋住讓學生思考…等等，顯見其在教學實務運用的純熟，不僅內化並能充分解說。

而其特別提到，不要將日本所看或他校模式，直接套用學校各班的教學，而必須先行內化後，再根據學校、老師和學生的實況，發展學校和老師本身獨有的教學模式或風格；因此，其提醒學習共同體是一種教學哲學和理念，非僅於方法和技術。

對於班級空間的改變，確會產生教學的轉變，而必須先從「ㄇ」字型開始，讓學先倆倆坐一起，同時面對老師，養成學生討論的習慣，再依據教學的情境和需求，適時發展和調整為四人面對面的「田」字型協同學習方式，對此，應該是一個很大的關鍵所在之處，因為學生需要逐漸的改變，老師也要慢慢的調整。

此次文生校長的演講，讓個人更加受益良多，也更加堅信要推動的決心，將會再邀請老師共同參與。