學習共同體143—集體智慧(how)

有機會參加一些會議的討論，不論是溝通意見或是集思廣益，總會因會議的目地和性質，而能激發一些好的想法或意見。

特別是會議的討論和意見，因每個人的視角不同或背景不一，常能獲得一個較為完整的想法或做法；當然，有時也會因為顧全和周延，而讓會議常有議而不決的狀況產生；不過，經由討論或激盪，總是會讓人有印象深刻，產生集體智慧的功能。

如果，會議主席能夠依會議目的，循序漸進的提問和引導，讓大家能夠異中求同，並能同中存異，往往能夠獲得好的會議結果，會有集體智慧的產生。

而回想，秀山的文山校長，曾提點思考在工作現場，如何應用學習共同體的理念，進行校務推動或行政工作；由此推想，學校各種會議的討論，更是提問—提案討論、傾聽—發表意見、串聯—溝通交流及回歸—共識決議等的歷程，其實不也正是學習共同的具體實現。

感於下週一(23日)邀請文生校長，蒞校進行專題演講，想到其一些的指導，有如上的體會；特別是又想到，其有特別提到，如果學校不是要推動學習共同體，就不要邀請他來演講，因為不須要浪費大家的時間，很是一位直率的校長，期待他的來臨和開釋。