大氣—視野或氣度

先破題
此處所謂大氣
非天氣的大氣壓
若用另外語彙形容
可說是視野或氣度

再說明
常想要給我瑞工學生甚麼
從日常的生活教育
到每天的生活美學
還是具體的
升學或技能證照
我想這一些
應該都是外在的
顯現或工具
重要的
是每個人內在的
視野或氣度—大氣

大氣者也
甚難形容
從日常生活進退
到每天待人接物
皆隱藏其中
可見又不可見
是全人觀的看
但絕不僅於
考上台清交
或是台科北科
而已

常有在科大的師長
碰到我總會說
瑞工學生的穩定性
以及實在和踏實
當然不免有些是客套話
但除了穩定 實在和踏實外
是否加上大氣
更能增添同學不同之處

或會問
大氣如何培養
真的很難
因為很難說
也很難做
更不知如何作
但應該是整體來看
一點一滴
培養同學有
良好的外在氣質
以及認真的態度

說了等於沒說
不過
相信大家知道
我的意思

投入和用心

雖然整體補強工程
已經告一個段落
但學校許多仍有許多
後續整理和美化
融入生活美學
以提升學校整體
需更賴大家共同的
投入和用心

在補強的工程中
特別要感謝總務處
尤其是騰文主任
不分白天假日
總是看到他
默默的投入
從施工前的協調
到施工中的督導
及完工後的驗收
週六日亦見其在校
其間投入和用心
只見其每每
好整以暇
從容不迫的
逐一解決許多的問題
總讓人感到特別心安

如果各位師長或同學
家中如果有裝潢
或整修的經驗
應該可以體會
舊房子整修
比新蓋還要辛苦
特別是每天
還要生活在其中

因此
在學校補強後
個人要特別
對騰文主任
表達十二萬分的謝意
當然
全體師生在過程中
協助和體諒
也要表達謝意

一年多來師生的辛苦
總算能夠有初步整體環境
後續相信
憑騰文主任的能力和智慧
以及全校師生的協助
在更進一步的改善
以及新建大樓工程
建構一個更完善的校園環境
應該是可以共同期待

可以不或少開燈

時序即將進入盛夏
開始晝長夜短
加上天氣若情朗時
不僅傍晚太陽光仍在
白天更顯明亮

記得多年前到甌洲參訪
在德國訪問一所學校
進入學校後隨著大家
被引導到會議室中
此時團員中
有人順手好意的
主動去開燈
此刻就看到該校校長
一付莫名其妙的表情
雖然是語言不通
經由表情的身體語言
但大家也是備感奇怪

而後透過隨團翻譯
知道德國該校校長
認為大白天光線充足
為什麼還要開燈
浪費資源
顯現德國人的環保觀念
都已落實在日常生活

回到近日
在三月11日
日本地震海嘯
加以核廠災難
在國人對核電
存廢的討論議題
不論是立場或結果為何
應該就從日常節約能源
開始身體立行做起

因此鄭重呼籲大家
可以不或少開燈

特別是在學校
也許白天光線充足下
走道或走廊
乃至廁所的電燈
或許都可以不必開
而在晚上
或許工廠或辦公室或教室
並非所有人皆在
使用上或許可以少開燈
尤其是晚上留下在努力
準備課業或夜讀的同學
更要能開一半或三分之一的燈
這些舉手之勞
不僅是
替學校省下可觀的電費
更為地球環保盡一份力量

如此從日常生活自身作起
爾後在討論環保議題
或是辯論核能政策
至少是能以身作則
為未來預作準備
畢竟台灣是個能源
高度依靠進口
在燃煤碳量或是核能兩難選擇
從可以不或少開燈
應該是你我可以
立即實行有效的方法
當然若是必須的照明或使用
自然就該當用則用
以上謹與大家共勉