承先啟後繼往開來

本校創校七十餘年，雄踞台灣東北角，人文薈萃學風鼎盛，從日據光復至於今日，為國家造就人才無數，參與國家建設，為經濟發展貢獻所學。歷年來在師長用心教學及同學努力學習下，辦學績效蒸蒸日上，地方鄉親有目共睹。有感於時代改變和觀念的演進，積極建立「優質學府」「活力瑞工」的品牌為現段重要使命。

本校為能提供學生多元適性的學習需求，歷任校長與全體教師勵精圖治，積極發展多元學制，目前設有綜合高中(包含學術學程與專門學程)、高職類科(機械科、製圖科、電機科、電子科、資訊科、建築科和土木科)、實用技能學程(微電腦修護科、電腦繪圖科、電機修護科和機械加工科)以及進修學校(機械科、電機科、建築科、電子科和資訊科)等，並將於99學年度起增設特教班-綜合職能科，已型塑溫馨和諧的校園，在老師認真教學和指導下，學生努力的精進學習，同學們大抵能夠有多元適性的發展，不斷的追求創新，並有卓越的表現。

面對現階段中等教育環境的劇變，如：擴大免試入學方案、私立高中職學費補助及12年國民基本教育的研議推動，本校將庚續研議未來校務發展計畫，並配合高中職社區化與技專策略聯盟的基礎，持續推動高中職優質化和均質化的政策，謹提出以下重要推動工作來共同努力。

一、擴大免試入學：本校配合教育部擴大免試入學的推動，依方案提供35%招生名額給基隆區和台北區臨近國中學生，按照該國中近三年來進入本校人數分配，由國中學校推薦依五學期七大學習領域評量或學業成績總平均達全校前三分之一的學生，經由國中薦送進入本校就讀，雖然這些學生未經國中基測的洗禮，但都是有意願或興趣就讀本校，每個學生都是可造之才，相信進入本校之後，在師長循循善誘的教導下，將來的品德、學業和技能都會有適性和優異的表現。

二、高中職優質化：本校業已完成高職優質化第一期程（96-98學年度）的推動，在全體師生的努力下，第一期程高職優職化輔助方案，各個項目的子計畫都有良好績效，並配合高職優質化推動目標和理念，依照新修正之高職優質化輔助方案，結合本校發展的願景和目標，因應外在大環境的宏觀思維，並聚焦對高職優質化的主要辦理項目，以「教師專業」、「學生適性」、「社區攜手」及「人文校園」為辦理計畫，庚續申請辦理第二期程（99到101學年度）高職優質化。

三、教師專業發展：參照高職優質化方案的「教師教學專業發展」的辦理項目，其中教師專業發展活動或計畫，包括有：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度及學習網站建置等，所以本校推動的教師專業發展中，含蓋有：(一)教師教學：怎樣教得更精彩(二)教學檔案：我的教學魔術盒(三)班級經營：咱溫馨的那一班(四)專業證照：專業證照優教師，從提升學生的學習成效著眼，致力老師教學效能的精進，建構學校核心價值的所在。

四、人文藝術校園：本校在擴大公共建設下，進行校園建物補強和新建工程，並爭取整建運動場、圍牆、停車場和廁所等工程，除新建實踐（八田）樓外，即將陸續完工，使校園體建初具規模，配合後續生活環境的改善，將形塑人文藝術校園為方向，以「盤開瑞基」的八田與一先生和「肇建興瑞」的李建興先生為主軸，優質化計畫中已規劃「瑞工推手特展」，以配合建置本校校史館及推動人文校園的形塑，讓全體師生認識學校創校和建校的重要奠基者，體會前人犧牲、奉獻和無私的精神，以及飲水思源感念和感恩的心。

五、庚續校務發展：將秉承本校既有之優良傳統，庚續「五年校務發展計畫」（95-99學年度），因應教育部擴大免試入學方案及12年國民基本教育的推動，並配合優質化和均質化的政策，以及職業學校群科課程綱要、綜合高中課程綱要和普通高級中學課程綱要的正式實施，落實教師專業發展，充實各項教學設施，以促進學生有效學習，並建立學校的特色，期能達成本校「優質學府」「活力瑞工」的願景，以及「溫馨校園、精進學習、多元適性和創新卓越」的目標。

本校未來發展，將稟承學校既有之優良傳統，依據現況與國家社會發展需要，因應教育部擴大免試入學方案，12年國民基本教育的推動，並配合優質化和均質化政策的實施，以及新課程綱要的正式實行，落實教師專業發展，充實各項教學設施，以促進學生有效學習，建立學校的特色，在整體發展的規劃下，專力於「以人為本、適性發展和終身學習」的教育理念，以「優質學府和活力瑞工」為願景，達成「溫馨校園、精進學習、多元適性和創新卓越」的目標，而學校未來發展方向為：一、整體校園規劃整建，型塑優雅的校園新風貌；二、提供完善學習環境，吸引鄰近國中學生就讀；三、精緻化的多元學府，建構多元適性發展機制；四、落實教師專業發展，有效提升學生學習效能及五、持續推動均優質化，深化優質適性校園特色等，期盼能在全體師生同仁、家長會、校友會、文教基金會及行政同仁共同努力下，發揚「承先才能啟後繼往才能開來」的精神，讓我瑞芳高工永續發展。

敬佩與感動

每天早自習時間
總習慣繞一圈班級
看到許多的點點滴滴
令人敬佩與感動

有老師利用晨讀
在黑板急書講解
只因有同學想要升學

有老師拿著掃把
和同學一起掃水
只因工程未完成
希望能夠有好環境
就帶著同學一起來

有老師爬在樓梯上
用塑膠布遮雨水
只因工程造成漏水
就自行先來處理

有老師利用投影設備
撥放發現和探索影片
只因想引導學生
增廣學生見聞和視野

有老師帶領學生
背誦英文單字
只因想讓學增加
一些基礎

有老師與學生談話
只因想對學生多些啟發
讓學生成長路上
能夠解惑更加順暢

有老師與學生模擬面談
只因時間緊迫下
為讓學生有好的進路
只有善用時間

還有許多老師
端作講台或在教室
只因一份教育愛
想讓同學感受

有行政同仁、科主任等
在班級上協助同學
只因一份責任與關懷

以上種種場景
是個人在瑞工
每日清早所見
當然個人相信
瑞工所有老師和同仁
都在每個角落善盡己責
縱非擔任導師
一早都默默付出
老師就備課
行政就準備一天的開始
這種令人敬佩與感動的場景
日復一日的在學校重演

忙碌而充實

本學期開學以來
學校越顯忙碌
除應有之工作
及延續的各項整建
補牆工作的進行
加上接受優質化的訪視
以及優質化和均質化的新申辦
讓整個學校行政負擔更重
而已排定的高職校務評鑑
更讓各處室及科工作倍增

所幸在全校師生共體時艱
以及行政同仁的全力以赴下
雖然很是辛苦
但都能夠盡心盡力
同時學校各方面
持續有優良和亮麗的表現
如高職繁星班全國總榜首
綜高及體育班同學
升學成效的良好表現
除此學校對同學的各種進路
都能以適性下積極協助
種種表現令人感佩

日前學校通過優質化初選
本週一（4月26日）接受複審
表現非常積極和優良
雖尚未公布是否通過
但個人深信在全體努力下
我們一定可以順利通過
持續朝向優質和卓越前進

接著學校76週年校慶後
繼續努力準備高職校務評鑑
--其實開學以來早進行中
書面表冊的一再修正
再再顯示學校的重視和努力
也感謝全校師生的努力和參與

值此教育大環境的轉變
我瑞工持續優良傳統
在忙碌的教學和工作
深覺生活的充實
願與大家一同努力和共勉

教學與靜思語

日前參加學校老師的教學觀摩
雖是硬梆梆的數學課程
卻能生動融入靜思語
讓同學除了數學的理解
對人生或生活更有深刻體會
個人從中學的不少
願與大家分享

首先在數學中
N＜Z＜Q＜R＜C
（＜為包含於—電腦打不出）
從數學而言是
自然數包含於整數
整數包含於有理數
有理數包含於實數
實數包含於複數

雖然被包含於某數中
但無損其獨立存在的事實
也表尊重和包容
每個人都是團體的一員
同時也應是獨立自主的個體
因此可從對團體的奉獻中
來彰顯個人的價值
也可從個人的努力
來促進團體的成長
這種互為主體的想法
正表現尊重和包容的精神

而在一元二次方程式中
如果判別式b2-4ac＜0
在國中數學
因未提及複數的觀念
所以是無解
但在高中職數學中
介紹複數的定義
就可以是有解

引申而言
問題在某個時空是無解
--如國中數學無複數的解法
但到高中職的數學
就因複數的引進
就可以是有解的
因此讓人更加體會
天下沒有不可以解決的問題

同學或許因心智未盡成熟
或許因未曾嘗試和體會
或許因沒有想到
眼前困難或問題
可能一時是無解
--確實無法可解
如:課業或生活或感情
但或許在不同時空的環境下
問題自然就會解決
或者可以有辦法解決
因此請同學不要怕困難
辦法是人想出來的
可以和同學或請教師長
一同來克服和解決

此外常見同學會說
父母和師長
根本不了解
我們的困難所在
也許同學可以轉念
是否也不解
長輩的難處

如同教學觀摩的教案
所提靜思語與大家共勉

轉一個角度來看世界
世界無限寬大
換一個立場來待人處事
人事無不輕安

感謝曾老師
讓個人增廣見聞
對教學融入靜思語
有所認識和體會

品質和巧思

學校正進行許許多多的工程
包括大樓的整建、操場、圍牆
停車場、無障礙空間等等
造成師生生活和學習的不便
學校深感歉意

而施工的過程中
除工程安全和品質的要求外
也處處見巧思之處
如新建廁所外不設門
除利於通風外和管理
也能夠有適當的隱密性
門口處男女廁的標示
正可見設計者的巧思
所以請全體師生
生活點點滴滴
都可以在巧思中
有所變化和不同感受

此正是日前所言
精緻教育的具體呈現
不僅求功能的達成
更在巧思中令人感動
謹與全體師生共勉之

用心

學校昨天接受
高職優質化輔導訪視
過程非常順利
特別要感謝
行政同仁和全體師生
共同的努力

從開始的訪視表填報和彙整
資料的整理和呈現
環境和會場的布置
委員的接待和簡報
整個流程的進行
處處讓委員感受
學校的用心和投入

當然在委員的慧眼下
我們不是十全十美
完全沒有缺點
但委員回應我們
感受到學校的用心
也期許和相信
學校後續能夠
更加成長和茁壯
讓瑞工成為北部
一所更加優質的學府

因此願與全校師生共勉
本於精緻教育的用心
不僅求有更求美好
校園處處見用心
讓師生以身為瑞工人為榮

美學決定一切

近期校園諸多工程
雖然都未能完工
但都逐漸成形當中
期間工程進度有所延誤
部份理由是學校
對品質和外觀的要求

其中品質是永續使用的保證
而外觀則是生活美學的基礎
也因如此施工的品質和外觀
都是學校對廠商一再的要求
因此或許造成許多的延誤
請所有師生能夠見諒

特別是對美學的要求
每個師生每天在校生活
都是超過十個小時
如果能夠生活在優雅環境
就會有合宜舉止和言談
--非豪華或奢侈
生活言談自會有所品味
也就是不僅僅只是擁有
而是能夠有格調和風格

或許有人會說
美學既不能吃也不實用
會何要去注意
不要忘記
我們生活週遭
所有的高科技或電器用品
如微軟或蘋果公司的產品
在最後出廠前
除考量產品的功能能否取勝
以及人體工學的使用考量外
一定要經過公司的藝術總監的同意
才能夠確認進入生產線

如同補強、圍牆、廁所及操場
等許許多多的學校工程
要達成各項功能
只要照圖施工及監造即可
但涉及外部的美觀
就非常辛苦
畢竟每個人的看法不同
對美的感受和知覺不一
只是過程中學校非常注重
生活美學的融入校園中

當然也許有許多不足之處
希望全體師生能夠一起努力
如同日前所言的精緻教育
重在用心和巧思
不僅是要有更要求美好

最後要提及
我們不能再停留
工業社會的大量生產
每個都很精確
每個賺10元
一萬個賺10萬元
不若單一個產品
就可以有數萬元的價值
因此
美學決定一切
或可說
美學定生死

優質化新申辦內涵

本校第二期程(99-101學年度)新申請辦理計畫書，經近一個月
的討論、研議和修正後，業依期限準時呈送教育部中部辦公室，
並訂於4月8日先進行書面的初審，若能順利通過，將於4月26日
接受複審，本次優質化的申辦過程，感謝行政同仁的努力，一再
的討論和修改，部份同仁攜牲假期和睡眠時間來完成，並有同仁
因公廢食，其攜牲和努力的過程，令個人深表敬佩，惟仍再次叮
嚀建康的重要，飲食和生活一定要正常。以下謹說明本校優質化
新申辦內涵，供大家參考瞭解，並歡迎提供意見。

為能庚續推動第二期程（99到101學年度）高職優質化之辦理，
結合學校「優質學府和活力瑞工」之發展願景，以及「溫馨校園
、精進學習、多元適性和創新卓越」的目標。以宏觀和聚焦的思
維，因應少子化大環境，配合擴大免試入學的實施，遵循高職優
質化推動理念，以及為12年國民基本教育奠基的宏觀思維，並聚
焦高職優質化辦理的項目，以「教師專業」、「學生適性」、「
社區攜手」及「人文校園」為辦理計畫，學校優質化辦理內涵分
別說明如下：

根據本校第二期程高職優質化辦理計畫與項目，其中「教師專業
」辦理的計畫和內容，係依照高職優質化方案的「教師教學專業
發展」的辦理項目，內涵為「鼓勵教師進修及參與產學活動，獎
勵教師參與或指導各項競賽活動，教師專業發展活動或計畫（如
：課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精
神及態度、學習網站建置等）」，所以本校推動「教師專業」的
辦理計畫中，其辦理項目包括有：(一)教師教學：怎樣教得更精
彩(二)教學檔案：我的教學魔術盒(三)班級經營：咱溫馨的那一
班(四)專業證照：專業證照優教師。

致於「學生適性」辦理的計畫和內容，也參照高職優質化方案的
「學生多元學習表現」的辦理項目，其辦理內涵為「提升學生學
習成效、強化學生專業技能、培養專題製作能力、鼓勵學生參與
各項檢定、競賽及社團活動等計畫」，是以本校推動「學生適性
」的計畫中，其項目包括有：(一) 提昇游泳能力、(二)強化校
隊訓練、(三)培養管樂專長、(四) 精進專業技能(五)、推動英
文檢定及（六）補救增廣教學。

此外，「社區攜手」辦理的計畫和內容，根據高職優質化方案的
「推動學生就近入學」的辦理項目，其辦理內涵為『配合「擴大
高中職及五專免試入學實施方案」的推動，提高學生免試入學及
申請入學比率、加強就近入學宣導、提供各項學生學習獎學金，
以及強化學生適性學習輔導等計畫。』，所以本校推動「社區攜
手」的計畫中，其項目包括有：（一）抗震活動（二）機器人營
(三)免試入學（四）社區招宣。

再者，「人文校園」辦理的計畫和內容，依據高職優質化方案的
「多元人文藝術發展」的辦理項目，其辦理內涵為「加強學生人
文及藝術素養之相關課程，創新之多元文藝活動，以及提升校園
人文及藝術環境及文化等計畫。」，所以本校推動「人文校園」
的計畫中，其項目包括有：(一)古典詩詞吟唱(二)繁華再現黃金
故鄉(三)畫山畫水話山城(四)影像歲月看瑞工外。並以「盤開瑞
基」的八田與一先生和「肇建興瑞」的李建興先生為主軸，規劃
和辦理(五)瑞工推手特展，以配合建置本校校史館及推動人文的
校園。

綜觀前述，本校稟承既有之優良歷史，結合本校發展的願景和目
標，配合高職優質化推動目標和理念，因應少子化、擴大免試入
學、高中質均職化，以及高中職社區化和技專校院策略聯盟等，
外在大環境的宏觀思維。並聚焦對高職優質化的主要辦理項目，
庚續申請辦理第二期程（99到101學年度）高職優質化。符應99
年度新公告之高職優質化輔助方案的意旨，其中「教師教學專業
發展」為第二期程必須辦理項目，因而本校庚續推動「教師專業
」辦理計畫；而「推動學生就近入學」為所有申辦學校必須辦理
項目，本校配合規畫「社區攜手」計畫；另外「學生適性」和「
人文校園」辦理計畫，係配合學校發展和優質化的辦理項目。並
且依據高職優質化的「分期推動」和「永續提升」的辦理原則，
以階段性和策略性方式，分年逐步實施和推動，以達全面提升學
校的目標，使學校確保永續的優質內涵，並形成不斷創新提升之
優質學校，期能為十二年國民基本教育奠定更厚實的基礎。