學習共同體93—更多策略（what）

從昨天參加瑞芳區校長會議中，學習到各校推動學習共同體的方法和策略，基本上，如同黃金圈的why、how、和what三個層次會階段；而就本校推動來說，應該是在why和how之間。

也就是為何要做(why)的理念宣導和溝通，以及要如何去做(how)的階段；其中，組成老師讀書會就是要能凝聚共識或激發回響，而自己的「公開觀課」，則是公開宣示學校要推動以及如何去做。

而從昨天的經驗分享中，也學習到任何政策或措施的實施，人是做為重要的一環，尤其是教育現場的轉變，才是成功的關鍵；因而，要先轉變校長和老師的心智的模式開始，從願意去做到能夠去做。

因此，學校目前先從讀書會開始做起，除本人親自體驗和學習授課後，將試著先請願意進行公開觀課老師，來讓老師們觀摩不同教學模式；而此一共同學學體的模式，並非唯一獲最好的教學方法，但應可讓老師又不同的思維。

而個人非常鼓勵老師嘗試先以發問方式進行教學，而後再採分組模式進行教學，接著在轉換讓學生互學為主，會發現其實只在心念轉換之間，從剎那間去體悟關懷和學習的連接，以及輕聲細語中，享受如同交響樂般的和諧和美妙。

當然，會有上述的感受，是因為我相信、我去做，所以我感受到；因此，呼請學校老師們，不要也不需害怕改變，不清楚或不知道如何做，也就先暫緩去實施，多多略讀和進行討論；畢竟，任何的改變要從內心願意才會自然，才會融入生活和教學之中。

看到瑞芳區諸多學校，再推動學習共同體已有進展，學校需要更多的策略和方法來推動和落實。