學習共同體78—寧靜革命（what）

配合學校老師的讀書會，自己也把《學習的革命》一書重新再細看起：因此，就從作者的序「攜手共同學習」開始再閱讀。 在作者的序言中，其實是非常言簡意賅的敘寫；首先，作者指出台灣的教育和日本有驚人的相似程度，而謙言日本教育需向台灣在內的東亞各國學習，並希望能對台灣教育有所貢獻。 接著，指出本書結合其諸多的著作而成，內容強調學校如何面對社會變遷，並探討先進的教育改革和作為，共同為21世紀的教育來努力。 而後，追朔與台灣教育界結緣的開始，以及向協助本書出版的人員及出版社致謝，並期待本書能作為與台灣教育聯繫的橋梁。 由本書的作者序中，一如其為人的低調和實際，並無太多的自誇或介紹，平淡的感受不到《學習的革命》的影響力； 然而，誠如本書後續所敘述，不僅對現代教育的弊病，一針見血的指出來，同時，也提出解決的哲學觀，以及有效的教學策略，最重要的是持續從教室出發，發展出教學現場的有效教學，實現所言的寧靜革命。 在面對十二年國教和少子女化的來臨，學校必須回歸教育本質，學習必須回到學生主體；是以，面臨諸多的教育政策，唯教師的教學才是關鍵，藉由學習共同體理念的推動，讓教學回到教學現場來實施，才能落實學校的寧靜革命。