學習共同體75—完全失敗（why）

近期有機會反思自己日前的教學，可以說是完全的失敗，特別是在觀看雅靜老師「渾然天成」的授課，以及文興老師「賞心悅耳」的授課，讓我著實深刻的體會，雖然已脫離教學現場工作多年，自認對教學的本能並未喪失，但對於學習共同體的理念，運用於教學現場仍有一段差距。 首先，在第一次和第二次的公開教學後，單從教學的效果而言，自認有達成一定的成效，學生的學習結果，確實較以往傳統教學，由老師主導的學習，其結果確有顯著提升，唯仍僅有學習共同體的外形，而未能發揮其真正的意涵。 而最大的失敗，仍是自己的教學過程中，主導性太強，未能放手讓學生去互學，並且一再自我安慰，認為技能剛開始學習，所以基本動作尚未成形，必須由老師一再反覆教導，又在唱獨腳戲，採用獨白式的教學，未能讓學生深度思考：因此，重新省思整個過程，可以說是「完全失敗」並不為過。 其次，在教學過程中，特別是對機工一班級，真的是太過嚴肅，未能將「關愛」及「學習」連結在一起，無法進行身體或語言的深度溝通，更無法傾聽和感受學生，在學習內心的體會和困難。 看來，自己深受傳統教學觀的荼毒之深，恐非一朝一夕可改變，特別是對比於雅靜老師「渾然天成」以及文興老師「賞心悅耳」的授課，才會認為是「完全失敗」的。 由上，可以知道，每個老師的教學過程，多麼需要同儕間的討論和分享，經由公開自己和觀看他人的授課，才能找出自己教學的盲點。 誠如，佐藤學所言認為為成功的人，往往為失敗；而認為會失敗的人，卻反而會成功。對照自己的體會，好像知道該如何去詮釋。因為失敗是成功的基石，唯有認為失敗下，才會進行反思和改進，而累積夠多的失敗就會成功，願與大家互勉而持續之。