學習共同體116—師徒制(how)

今天建築科辦理業師珪藻土運用的協同教學，特別邀請宏星材料科技林董事長蒞校，對營造三和建築二同學進行專題的講座，林董事長不僅有實務的經驗，更獲有博士的學位，常獲邀至大專校院進行講座，其不僅事業有成，更願意將所知和所學，傳授和教授給後一輩的同學。

從網站資料得知，該公司的經營項目，係為「第一家台灣研發生產的珪藻土塗料，價格只有進口一半， 品質超越進口貨，還有32種顏色；珪藻土,矽藻土 矽藻土又稱為珪藻土（硅藻土），珪藻土可調節濕度並抑制黴菌及塵蹣孳生等優點，最適合台灣的健康綠建材 。」

該公司強調「係由一群關心生態及健康家居，並擁有多年鑽研無機材料如珪藻土diatomaceous earth(又稱硅、矽藻土)、綠建材、有機塗料，應用於綠建材及永續建築的團隊所組成。」可見其經營的理念和願景。

中午在共進午餐時，談及人才培育和銜接問題，深為欠缺適當人才的接棒所苦；因而特別談到，當年跟著父親當學徒，那段辛苦和永難忘的日子；而對於現今技職教育未能符應業界所需，甚感憂心，對師學制的技能學習方式，強調有其不可磨滅的功能，從其談話中，可見其踏實和努力的一面。

而對於如何吸引同學，願意以學徒的方式，投入職場工作和學習技能，如同學習共同體般，主張要能了解現代年輕人的特質，不再像傳統的學徒方式，完全以高壓和強制的方式，反而是去傾聽和了解學生的需求，提供誘因和經由引導方式，讓學生喜歡和願意投入該行業。

對此，如果說連最傳統的學徒制，都必須與時俱進，調整其教導的方式，那麼應該沒有理由，在現代的教學模式，還抱著權威的灌輸方式；因此，任何事有所變有所不變，在教學現場除長保耐心和愛心的不變外，教學的方式應該要調整或轉變。