學習共同體102—公開觀課(what)

今天文興老師進行公開觀課，所以早上就到建興樓，文興老師所任教的班級，進行公開的觀課。

一開始，文興老師並未立即請同學，排成四人的分組方式，先經由整體的說明後，再請同學進行分組的互學活動；而從開始的授課，文興老師即以半問半答的方式，點出該堂課程上課的重點，接著提出簡要的問題後，即進行分組解題的方式。

而在分組討論進行時，只見同學很快地就轉換桌椅，調整易於討論的座位；同時，同學很快就坐定後，先是觀看題目，繼而與鄰近同學做討論，過程中，不時可發現同學不經意的笑容，隨時在課堂間顯現，並可見文興老師不時於各組間，協助和了解同學的學習。

就所觀看小組同學，其中，3和4同學互動良好，間或2號同學會加入，相對的1號同學就有些沉悶，不過，確可見學生多是主動的學習；在一定的時間後。文興老師請同學上台講題，而同學多安靜觀看解題，文興老師也提醒，可以看看與自己解答是否有異同之處，再和同學討論後，文興老師也進行正確的解答。

在整個教學過程中，文興老師能放手讓學生去學，在整個過程看似輕鬆，實則有許多的教學理念和技巧的展現，包括提問、串聯和回歸，顯得非常自然，顯見其運用學習共同體的熟練，能夠得其精隨而善用之。

最後，在課程結束之際，文興老師又提出個問題，做為下一堂課的起點，只見同學似乎捨不得下課，大多留在原位，像在細嚼所提問題，為另一個學習做準備。

是以，整個教學活動，是如此的輕聲細語，並由老師指揮下，共奏一曲快樂學習的交響樂，不僅老師樂在教學，學生更是樂於學習。