學習共同體34—無法預知（what）

今天是學校的校務會議，代表102學年度將正式開始，特別請有意推動和想知道學習共同體的老師們，能夠在中午時間，一起來討論學校為何要推學習共同體，可以怎麼來進行，也請行政主管和各科召集人一定要參加，雖說自己認知上，這種教學上的轉換歷程，一定要老師自願，但迫於學校整體的推動，故先從主任和各科召集人著手，讓校務推展能夠和學習共同體相結合。 就如同昨天盧執行長蘇偉所言，同學需要一個成功的經驗，這也時其擔任觀護人，推動飛行少年(騎獨輪車環島)的理念，尤其在開始學獨輪車時，需要100次的失敗，才能上得了獨輪車，更需要1000次的失敗，方能騎獨輪車行走自如，每次的失敗又有意義，而在經歷不斷的失敗後，只要一次成功或漸次成功後，這種經驗會讓這些失學或中輟生，永遠銘記在心，一直支撐其後續的人生； 而佐藤學歷經十餘年的失敗，終於能夠從中萃取經驗，演繹出學習共同體的理念和實務操作，一生信仰和推動之，並強調學習共同體仍在發展和修正，更不是學校或教學的「處方簽」，沒有標準作業程序(SOP)；因此，每個學校和老師，因文化、環境和條件不同，不會有相同的教學過程，縱使同一位老師，同樣的教材，面對不同的學生或班級，也會有不同過程和結果，這應該也是為師者，所最期盼的歷程，因為，我們永遠不會知道，學生未來的發展為何? 今天的學校學習共同體的聚會，代表學校正式推動的開始，個人有深切的期盼，其實是，既期待又害怕，因為無法去預知和想像結果為何；不過，仍確信「相信才有機會，行動才有機會」。 雖然，很弔詭的是，佐藤學說相信的人往往無法實現，而不相信的人卻能成功，真不知如何去詮釋和體會，因為，我真的無法預知。