學習共同體23-世界咖啡館（why）

昨天下午參加新北校長會議前置的工作研討會，今年度的新北校長會議，除將國小和國高中職分開(因關注的議題和對象不同)外，特別將議程中規畫「世界咖啡館」的方式，以取代例行的分組研討，希望藉由該方式的運作，得以擬具各議題的創新和共識的方向或意見；而「世界咖啡館」是五項修練中深度匯談的一種方式，主要隱喻用喝咖啡的方式，讓組織成員打開心胸，共思組織未來願景或解決問題，而每桌設有一個桌長，必須善盡桌長職責，少說話多引發成員說話，並讓大家放下身段和職務，讓每個人能夠善盡其言，共同深度的探究，因此，為能使校長會議順利進行，特將14個分組的桌長及記錄，邀集進行說明和實際演練，希望讓26日的會議達成目的；在演練過程中，因為時間較短，加上尚未能讓大家真正放下身段，不免對所假定的議題，有些許逃脫不了就有巢臼，但如同主持人所言，短短的數十分鐘，就可以產出和呈現諸多非常有意義的成果，如果，確實針對議題和目標，設定一定的時間，如：1天、3-5天、1個月乃至半年，所獲得的效果和意見就會非常驚人；此外，再擔任第二次桌長過程(7月底的校長工作坊已擔任過一次)，比較知道桌長要少說話，要引發成員發言，不是要主導議題或方向，特別是，不僅是主持人佩瑛教授有提到，其實自己也有體會到，這就是學習共同體的精神，以成員(學生)為主，共同合作探究(學習)問題；因此，觸發自已再深刻體會到，真的要平等和相同的關懷，課堂上每個學生，才能(也是)真正落實以學生為主的學習。