學習共同體16—教案修正(what)

學習共同體16—教案修正(what) 收到文生校長修正教案建議的EMAL，其指出分組的方法要能更細膩說明，學生所在的位置要標明，4人一組和2人一小組如何運作，以及教學活動如何與分組方式結合等諸多寶貴意見，讓個人受教很多，對如何掌握學習共同體的精神，如何融入教學之中，將再重新的考量和撰寫，特別是體會教案精神，必須要能回歸學生的學習為主體；回想當初教案寫著寫著，不自主的就回到舊有行為模式，僅臚列教學的過程和活動，未能依合作學習的精神，觸發學生的互動和共學來敘寫，看來自己仍需再花些時間，好好的思考和努力，被打破舊有的心智模式，將教案轉換成學生合作學習的藍圖，設計一些好的提問問題，以及讓學生可以互相學習和教導的活動，才能真正掌握學習共同體的要義。因此，非常感謝文生校長的指導，讓我可以減少摸索及錯誤，希望能夠有助於教學演示時學生的學習。另外，周一自己也要到機械科的鉗工廠，了解場地的實際狀況，才能寫入教案中，以利於教學的準備。