學習共同體29-日本教學（what）

利用時間觀看學習動起來「學習共同體—日本觀課現場全紀錄影片(DVD)」，該影片為天下所出版，是台灣老師赴日本濱之鄉小學及一所國中參訪記錄，其實很難想像世界各國的校長和老師們，如同朝聖般的湧入，該日本以學習共同體為理念的小學，必有其可觀和可學之處。 該影片中輔以潘慧玲教授和柯華葳教授之說明，以及運用剪輯的方式，前後對照下來解說，來自台灣老師的疑惑和問題，確是對了解學習共同體教學現場很好的介紹。 其中，一開始就點出，教育改革的成功，第一步要先開放教室，打開教學現場的門窗；老師必須引導學生，並有耐心的等候學生；選擇學習的教材，是備課中最為困難；老師必須從教學專家，轉變為學習專家；在學生彼此的對話中，要了解學生有無深度思考；聆聽是對話的開始，老師要少說多聽；要讓學生安心學習，更要熱衷和專心學習；教育的品質和平等是可以兼顧的；相信和給與老師充分的自由和信任，老師會有卓越的表現等等。 以上都是可資參考之處，不過，還是有部分不甚了解，我想必須在看第二次，看看能不能再解心中之惑，或可再借鏡之處。 而目前心中最大的疑惑，在於是否僅限於小學階段，以及較為不需知識背景的領域或科目，列如：綜合活動、文學欣賞等，對於數理及英文等科目，是否也適用。 而目前尚能未見到，有關技能學習的這一區塊，對此，個人認為這是本校最大的契機，可以不必有刻版或制式的做法，可以循著本校文化的脈絡，可以應著老師的特點，以及順著學生的特質，發展出學校特有的教學模式。 最後，個人還是認為「相信才有機會，行動才有可能」，我相信，因此，我要行動了。