學習共同體277—如何實施2(what)

接續，文興老師安排觀賞日本濱之鄉小學—學習共同體觀課記錄影片，提問老師們「影片內容有什麼發現？」而「目前您任課班級中學生學習的狀況如何？」同時，邀請錢瑤老師和霽琴主教現身說法，並再次提問「曾想過用什麼方法來改善目前您所面臨的問題？」並請學生分享心得：「電子學上課方式有什麼不同？」「你覺得這種方式有比較好嗎？」另外，提供進階翻轉教室資訊，包括有：

1.學思達教學平台 http://flipping-chinese.wikispaces.com/home；
2.FB 瑞工學習共同體合作社群；
3.台灣學習共同體研究會 http://lstudy.ssps.ntpc.edu.tw/。
而後觀念釐清提及：「來觀課是幫助我的學生，莫大感激各位老師大德」，並強調「所做的改變是為學生，雖是實驗亦是正向無害。」所培養『能力可以帶著走，知識可能隨著時間變化而不適用，我們所做的正是培養學生「學習的能力」』

在實行方法提出具體步驟:

1.觀念宣導；
2.分組座位安排；
3.引導學生思考與對話；
4.提出引發伸展跳躍學習的問題；
5.學生分享表達、耐性等候；
6.聆聽、串聯、回歸；
(1)分享時，台下同學會根據上台同學發表的內容而進行提問與意見交流。
(2)因為要說明，所以必須把問題研究清楚，才能清楚的分享給同學了解。
(3)分享的不止是知識，更是同班同學情誼，最後一名也可以糾正別人計算題目的過程。
7、抽籤、讚表利用；
8、給予正向回饋：「鼓勵學生以教師一人力量有限，集群體之力，力量更大」。(待續)