學習共同體261—還給學生(what)

今天一早驅車到百福國中，祝福該校35周年的校慶活動，路經過福和橋後，走基隆高架橋，出閘道靠右走再右轉辛亥路通高速公路，不意因修路關係，出閘道不得靠右側慢車道，只能直行續行快車道，巧不巧的，修路完成管制結束，旁邊右轉慢車道又開放，連續幾部車在快車道，如何能夠再右轉，當下，有些小小的不安和心急。

但當下隨即靜下心來，心裡想了不起，就順著直行，再多些迴轉的路程，一切應該能夠平安到達為準；而在交管轉換之際，正好因資訊或時間差的因素，造成一些的小狀況，而身在其中的人，才能體會那種不安，唯不經一事不長一智，生活的體驗越多，處世的經驗和面對的能力，自然會能夠提升，這也是體驗學習最重要的意義。

而在順利且提前抵達百福國中後，該校的慶祝活動規劃和安排的很妥當，接待和程序都非常順當，而該校張志明校長，循例也都邀請各界貴賓致詞；其中，多數的貴賓，皆非常的簡短，以祝福該校生日快樂，同學學業健康，來賓身體健康，大會順利圓滿，如此的說詞，以不到一分鐘的時間，都能獲得同學如雷的掌聲，想來人同此心，此時此刻，長篇大論的祝詞，是不受歡迎的，特別是學生的心聲，老是要聽些人生道理，恐無法引起學生的關注。

如果說是時代在變，雖然學校慶典活動都不可免，但是內容和重點都回歸學生，應該可算是一種進步，以此推論，教學現場是否也還給學生，以學生的學習為主，而非在於老師的教學，當然老師的教學責任仍不可免，但是重心要回到或還給學生。