學習共同體253—改變歷程 (what)

在中山女高張輝誠老師的學思達教學平台中，有許多老師教學的心得分享，可以得知老師教學轉變的心路歷程，而且不僅止於國文科老師，各個學科的老師都包含在內，列如數學和英文等科目，也有大學層級的老師，可見翻轉教學，不僅止於國中小學，也不限於特定科目，只要觀念認同就可以實施，雖然剛開始老師和學生都要重新適應。

其中，林志偉老師的翻轉心得，全文可從網址：http://flipping-chinese.wikispaces.com/share/view/66607396查知，提供有興趣的老師參考，特別是數學老師們，雖然僅是短短的心得感想，但同樣讓人感受轉變的心路和教學的喜樂。

特別是提到「今天，是我的首次嘗試，心裡充滿了忐忑!因為時間還有學生習慣的原因，我沒有做太多複雜的講義，而是先針對課本常見的簡單概念不斷提問，不斷的引導。」開始可以問題為導向的教學模式。

林志偉老師寫到「不要直接給學生答案，直到學生們把答案建構完整」，這對於傳統教師的教學「是個很煎熬的過程，畢竟，我們過去都太過於急著想給孩子答案」；而在「剛開始的時候，孩子們對於回答問題反應比較慢，我想，是因為習慣了過去我會很快給予正確答案的原因吧?」「但是，隨著課程進行下去，我發現，很多人的眼睛真的亮起來了!」多麼棒的教學歷程。

林志偉老師提到「我會不斷地繼續改進內容，讓它變成最適合我、最適合我的學生的一種教學法！」可見學習共同體非定於一尊，或是有所謂的標準程序，而在於哲學觀念的翻轉，每個老師和每個班級都會有所不同，這就是視教學為藝術的精神。

如同昨天所提及的「只靠空想，沒有實際去做，很多東西是掌握不住。」相信只要肯改變教學現場，教學生涯一定會又不同的轉變，同時，收穫最大反而會是老師本身，不信的，就請老師們自己試試看。