學習共同體235—重心所在(why)

今天週一列行的主管會議，又因校務評鑑將至，特別又召開第五次的評鑑工作會議，針對備審資料和當日前置準備工作進行討論，因此同樣是有些忙碌，也不免會有些心急；總是希望能夠有好的績效，讓學校能夠永續發展，而加上需要撰寫103學年度的旗艦計畫，真的有些令人吃不消，好在各處室同仁的辛勞和幫忙，使得忙碌的工作下，感受大伙的犧牲和努力，總是令人非常欣慰。

而擴大行政會報結束後，輔導室的喬遷之喜，同仁們先後到輔導室祝賀，增添人氣和分享喜氣，同時也有諸多的同學，也都到輔導室走動，感受輔導室和學生的親近；下午急忙再找教務處和實習處整合旗艦計畫的方向，以利計畫書的最後撰寫和修正，一樣期望和希望讓學校能夠更加的精進。

在空檔的時間，遇到數學科的蔡長廷老師，很高興的請其到校長室談談，針對上週其公開觀課的過程，進行意見交換和分享，蔡老師談到其是第一次，採用學習共同體的分組教學，事前有本校老師討論教學方式，也去請教他校老師，加上自行模索。

對於蔡老師的第一次公開教學，個人雖未全程觀看，但從事後DVD影片中，可以看出其應該有掌握住，讓學生討論和表達的精神。而蔡老師也提到最需突破之處，第一是教材的準備，因為不再是照本宣科，必須轉換成核心概念的問題，因此，教學的事前準備會很辛苦；第二則是面臨教學進度的問題，不僅其有此憂慮，觀課的數學老師們，也提出此一憂慮。

最後，感謝蔡老師公開觀課的分享，也提及後續的公開議課和共同備課，更是延續觀課前後最重要之事，欣見老師們已在進行學習共同體的教學，在行政繁忙之中，能夠回歸到老師的教學，應該才是行政工作重心所在。