學習共同體233—尊嚴勞動(what)

日前拜會全國營造總工會，承蒙胡和澤理事長的熱誠接待，雙方都有很強的合作意願，當有助於學校推動產學合作，以及培育產業所需人才，初步將從業師教學和職場體驗開始，進而可進行實務實習和就業實習，再接續人才代訓及建教合作，當然會有一些困難存在，但可先從簡單和可行之處做起。

由於工會為勞方代表，所以包括王英吉和李昌寬兩位副理事長，以及胡理事長都是技術出身，可說都是擁有精湛的技術能力，會談中也感嘆人才的斷層，對無後繼人選，甚感無奈和可惜。

其中，胡理事長特別提到「勞動尊嚴和尊嚴勞動」，強調勞工神聖的觀念，以及要注重勞動安全與衛生；對於本校能夠與該會接洽，甚為欣慰與歡迎，洽談產學合作事宜，包括業師的協同教學，產業的參訪見習，學生實務學習的安排，教師赴產業研習，學生就業的銜接和建教合作，以及人才培訓等事宜，雙方都有誠意和願意來洽談。

此對於本校發展為新北市土木與建築重點群科學校，有莫大的助益，後續引進產業資源和需求，可說學生、學校和產業的多贏策略。

而胡理事長更從本身的成長歷程和對照社會發展，深感應讓青少年多了解產業發展，鼓勵學生從事動手的勞動工作，從實際的工作過程中，體會勞動的意義和價值，培養學生有尊嚴的勞動；

此讓我回想，自己當年隨家父工作打工的日子，雖然工作真的很辛苦，但不僅是有較高的薪資，看到自己所完成的工作時，在夕陽西下中，回身看到自己所完成，一堵一堵的紅色砌磚，輝映著夕陽，如同被渲染的嫣紅，兩相照映下，分不清是夕陽紅還是磚紅，令人打直腰桿，成就感油然而生，此因是現代青年人或學生所無法體會的，真的是勞動神聖。

是以，再聯想到，現在的學生，何其有幸，又何其不幸。經濟富裕下，不必再從事勞動工作，但又被剝奪諸多的學習磨練和成長機會，連學校讀書參與學習和思考表達的機會，都被考試機制所抹煞掉，不斷的被灌輸和填鴨現成的知識，缺法自學、反思和表達的學習，讓大家感嘆高等教育擴張下，人人都可以讀大學，但是學習的品質卻是下降，如果學校再不改章易轍，讓學生去體驗和自主學習，學校實無再存在的必要性。