學習共同體225—同體大悲(why)

日前閱讀文生校長對學習共同體的詮釋，提到「無緣大慈，同體大悲」的理解，當下也經由網路查得其意，獲得如下說明：

【無緣大慈】佛學常見辭彙(陳義孝) ：佛具大慈心，雖與眾生無緣，但是也發大慈心而救渡之。

【同體大悲】佛學常見辭彙(陳義孝) ：謂佛的法身，與眾生的法身是共同的，自己和他人，沒有分別，視他人的痛苦就是自己的痛苦。

當時也僅是囫圇吞棗的，看似理解，實未深究和體會，只能牽強附會的比之無怨無悔的教育愛，而近日閱讀《看見佛陀在人間--印順導師傳》中，證嚴法師對導師之解：

「老師的功能角色是指「經師」而言，良能角色是指「人師」而說，而在經師與人師之外，還有比兩者影響力更大，啟發性更強的，那就是「導師」。作為一個導師，他不僅能給人以慧命，同時也要能在人生旅程中，起領航作用，能轉化一個人的生命內涵，導引一個人的生命方向。」

原來師者不僅是「傳道、授業、解惑」而已，更是在學生生命之中，提昇其慧命，此慧命白話說之，應該就是有智慧的生命歷程或人生。

此讓我更進一步理解，何謂「無緣大慈，同體大悲」之意，也讓我更堅定「信、願、行」，持續推動學習共同體。