學習共同體216—熱切期盼(what)

隨著評鑑資料填報漢送繳期限的來臨，自己感覺又有些急躁，畢竟四年一度的評鑑工作，是學校最為重要和緊急的事情，期結果不僅是對學校的總評，更是後續12年國教和少子女化，學校招生或是永續發展的重要參據。

雖然開學來，算是教學和行政正常的運作，實際上，各處室及科都非常辛苦，必須一點一滴的和一字一句的撰寫，總是期待有好的成績和結果，對於這段時間所有同仁的辛勞，深表敬意和謝意，一再的退還和修正，過程繁複，後續需在做最後的統整，更是辛苦，也規劃到他校和邀請專家來指導。

過程中，與同人的溝通，盡可能傾聽同仁的聲音，有時是大家不了解我的想法，有實是我不清楚同仁的意見，過程中的溝通協調非常不易，也極力壓低聲音和溫和話語，傾聽同仁的反應，當然要達到心領神會，仍有一段的差距，不過總是希望大家能夠反思和表達。

而在忙碌之中，看到英文科教學研究會，已在討論要到外校觀課，繼國文科擬到中山女中觀課，聽聞英文老師也計畫要去他校觀課，內心真是熱切期盼，畢竟學校經過一學期的宣導和推動，總必須起而行的階段；而每各學科專業不同，知識架構和方法技巧不同，如能親自觀看相同專業的教學，當然會有更大的收穫和體會。

也和英文科老師們分享，學習共同體是一種觀念和哲學，不僅於教學技巧或技術，只要能夠想法或觀念通了，則其餘僅為表象，可以隨心所欲；當然，初期實施可以從分組和提問開始，並不需要做很多的改變，漸漸理論和實務相通，自然能夠得心應手，定能找回教學的初衷和為人師的樂趣。

本學期熱切期盼老師們一起來，推動學習共同體的理念，重申「相信才有機會，行動才有可能」，感謝瑞工的老師們，讓我在校務繁忙中，回歸到辦學的中心。