學習共同體203—相信老師(what)

一直抱持人性本善的想法，雖然有時不免需面對人性的醜陋，但相信心中有佛，則視萬皆為佛也；特別是對於老師，或是因為一直自認為老師，擔任行政工作是偶然也是必然；因此，一直堅信老師善良和正向的一面，能夠擔任教師，可說是助人助己的神聖工作。

而推動學習共同體，除要能夠相信「學生的表現比想像好」，在「比想像中還困難許多」下，看到有些老師已自動的、自行的在班級上實施，對於這些願意一起來的老師，真是中心的感謝；而雖然大部分老師仍未開始，但這些大部分的老師仍孜孜不倦教學，用心引導學生的生活；因此，除堅信要能充分的相信學生，更要百分百的充分相信老師。

就以昨天學務會議之前，特別利用開會前，找永強老師，向其推薦張輝誠老師的學思達教學，建議學校老師一同到中山女高觀課；想不到，原永強老師該組的讀書會，不僅將佐藤學《學習的革命》一書討論完畢，更早規劃要邀集國文老師，於3月份前往觀看，心中真是喜不自禁，也是充滿感恩之情。

對於學習共同體的教學中，強調師生之間關愛和學習的連結，而對於學習共同體的推動中，校長不僅是要相信學生，更要相信老師，對於默默付出的老師，不論採用何種教學模式或方法，相信對學生的用心和付出，都是令人敬佩不己，特別是我所看到的瑞工老師。