學習共同體210—找回自信心(how)

昨天早上，不一鼓社的社長，電機三林葦臻同學，印了一篇天下雜誌專欄文章，「學打鼓，找回自信心」與我分享，該文為洪蘭教授所寫，其中，有一段寫到：

「所有運動都講求紀律，而紀律正式學習必要的一個自制力。打鼓時，必須顧到鼓陣中其他成員的節奏，這是人際關係的訓練；另外，打鼓還具有心理能量與負面情緒改變的效用」。

學校源於要建立特色社團，以及讓學生有多元發展的機會，自上學期起，設立不一鼓的特色社團，該鼓不同於一般的鼓，是瑞芳水湳洞當地獨有的鼓，該鼓是由捕魚的浮筒對切後，加上帆布編製而成，鼓聲較為低沉，雖不似一般鼓的震撼力，但在近聽都不會心悸，且鼓聲優美別具特色，也是本地獨有的鼓種。

自上學期在克堅主任以及葦臻社長帶領，並聘有專業教練教導，每周同學並有自行安排練習時間，而為了不干擾他人，多利用下午0500到0600之間，練習場地只能在地下室，仍不是很理想，但同學參加熱烈。

該社的設立，本也有設想，除建立特色外，也能凝聚學生向心力和團隊精神，而洪蘭教授所敘「學打鼓，找回自信心」一文，讓我更覺學校社團對同學發展的重要性，而在觀賞同學的練習當中，除了都很用心和專注外，團隊默契的培養更是重要，彼此之間節奏的配合過程，有如洪蘭教授所言，講求紀律和合作。

特別是在專業教練的指導中，完全是以社員是否能夠正確打鼓為主，先從個人的敲擊後，並以整體的合作鼓聲為準，可說是以學生學習結果為準，這種正是翻轉教學，以學生為主體，培養表達和團隊的學習共同體理念具體實現。

在「學打鼓，找回自信心」下，同樣的，在學習共同體理念下，找回教學的主體性，讓較學現場翻轉教學。

感謝克堅主任的帶領，以及葦臻社長的全力投入。