學習共同體191—發現寶藏(what)

馬年新的一年開始，發現高中國文科「學思達教學法」平台，有如發現寶藏般，開始有空就隨意的瀏覽，看到第一線教學者的心路歷程，甚為感動和驚喜，感動的是教育現場，總有許多真心付出的老師；驚喜的是有諸多實際較學的心得和問題，能夠如重臨現場般，能夠獲得他人的精髓，並接續努力地去實現。

在平台的內容中，雖是以國文教學為主，但是，仍是有理念闡述—學思達教學和擴散傳播—經驗分享；而瀏覽一下，發現張輝誠老師非常有心，不僅是獨善其身，更是無私分享，真心回應各界疑惑，想來已體會或逃脫國文教學制式規範，不受字詞解釋和考試分數所限，且也不走入另學習共同體教條的陷阱之中，能夠掌握生命之學，真正做到師者，傳其道，授其業，並解其惑也，此為真正之師也。

而在諸多的觀課回饋中，看到有一位家長和張師的回應：『昨天下午一學生家長又來觀課，下課後他對我說：「我要來重當學生，從前讀高中時，上國文課我大多在睡覺，因為老師一直講註釋翻譯，這些我自己看就行了啊，何必他說！」又說：「老師，你這樣上課看起來很輕鬆，但我猜你準備這些教材起碼比一般老師還要多花上五倍時間準備，而且沒有累積功力是沒辦法像你這樣上課的！」──感謝這位家長的洞見，沒錯，我作講義作了下午也只完成一題！很辛苦啊，但是我樂在其中啊！哈哈哈！』

這些回應，只有身在其中者，才能夠體會和了解；教學翻轉後，老師備課真的會更辛苦，但會樂在其中，享受學習和教學的樂趣；因此，要有集體智慧的觀念，此一教學平台，正可發揮此一功能。

年初，有如發現寶山般，豈能空手而歸，甚喜。