學習共同體199—態度培養(what)

常勉勵學生：「行為改變人生，態度決定一切」，顯現生活教育的重要性，然如同品德教育班，品德和態度不應有也無制式課程，必須是從日常中培養。

而近期看到一些體育的消息，首先是美國職籃NBA林書豪的大三元表現，據報導指出『林書豪賽後首先提到的事情是「感恩、謙卑」，第二是稱讚隊友「D-Mo」Donatas Motiejunas、Omri Casspi，顯見他的人生態度。』

再來是日職棒田中將大加入美職洋基隊，報導指出「田中將大以天價合約加入紐約洋基，簽約長度7年更是日職球員赴美新高，前旅日名投郭源治表示，田中將大在場上的鬥志，以及嚴謹的私生活是洋基肯給予高薪與長約的主因。」

同樣的也有中華職棒消息，某前職棒投手，因生活困頓，必須變賣奧運獎牌，而此位投手曾「創下史無前例的紀錄，個人獲得勝投王、三振王、防禦率王，風光一時。但因個人品行問題被○○釋出，其他球隊也沒人找他簽約，」而「2006年時○○曾試圖簽下他，但隨即以季前練球時常遲到，態度不佳的理由解約。」

另外，近日有職棒選手赴日測試，報導指出「測試不合格的原因不在球技，可能在於儀態，測試當日他仍頂著染髮上陣，穿的衣服也並非球衣」；「此外事後….透過翻譯交談，也幾乎未正眼看著對方，對於相當著重禮儀的日本來說，第一印象大打折扣。」 原來職業運動不僅比球技，更是注重人品和態度，有如學校教育不僅比分數，同樣是要注重人品和態度；而如何培養人品和態度，往昔除強調要注重家庭教育及社會教育，而學校只能視為主學習後之副學習，以及從生活和活動中，來養成學生良好的生活習慣和態度，似乎與教室教學完全無關。

其實，在教堂教學和學習之中，實則隱含態度的養成，從表達、互動，合作和團隊的養成，此學習態度的良莠，則與其人生態度息息相關；惟從培養學生上課學習的熱情和態度，才是同時將教人和教書相聯結；是以，只要能喚起學生學習的熱情，就是有效學習的好方法，也是培養人生態度的好機會，實現傳道、授業和解惑的目標。

所以，極力推動學習共同體的理念，旨在實現同時培養學習態度和人生態度的理想。