學習共同體213—提問與討論(how)

閱讀親子天下第50期(2013年10月)中的文章，其中，學習趨勢的「閱讀素養怎麼養成」，探討和分析所敘內容，非常值得閱讀和參考。

據雜誌文章所敘，如何「思考、提問和討論」至為重要；首先，那些討論有助於理解?提到教學的討論包括有「扣住文本」、「感覺延伸」及「批判分析」三類的討論，雖以「批判分析」為理解最高層次，然教學中仍應「扣住文本」，才能有助於學生理解成長，而「感覺延伸」則容易發散失焦，扣住文章的內容來討論，其功效最好。

而老師可以怎樣開始，則有揪同事一起先模擬、營造安心發言的氛圍，以及隨時協助學生成清但不主導等的三個方法，此實包含和應用學習共同體的理念和精神，使討論過程不會失焦，讓老師一同進行備課，並落實課堂的實施。

在如何提高學生參與程度，採用專題方式提供難易程度書籍、與學生分享自己的思考過程，以及把個人測驗變成小組測驗，讓每個程度不同學生都能參與學習、反思和表達，並培養團隊合作的共學精神。

對於該篇文章所提供的意見，或可給正在嘗試進行學習共同體的教學參考，特別是國文科等人文社會科目，讓學生從閱讀中理解和體驗，回到以學生學習為主體的教學。