學習共同體173—集體智慧(how)

學校近期正在整理學生外宿，主要為整修內部空間及床櫃組等，期能提供住宿同學更好的生活環境，日期前業已順利決標，現正積極施工中，盼能於寒假完成(工期上有些困難)；另外，構思學生內宿的二樓男生床櫃組，能夠也進行更新和整修。

規劃的基本想法，希望以下書桌及衣櫃，上則為床舖，讓同學都能有一個完整空間，並以內宿四樓的女生為範本進行規劃。

而在今天總務處特別要求，得標廠商能夠先以一間為範例，再邀請使用單位(學務處)和建築師等，共同勘驗是否合乎設計及使用要求。

因為參加新北市103學年度重點群科特色招生的術科命題審查會議，故未能準時一同前往勘驗，返校後即請往了解；走到外宿看到一行竟有數十人之譜。

原來使用單位的學務處，包括主任、教官和舍監都到達，而總務處的主任和組長也到，另外承包商的老闆和工頭也都到，只見七嘴八舌的討論著，從地板、油漆顏色、電源插座、床組位置、門檻…等等，逐一的討論和決定。

當使用需求和專業意見中，激發不同的火花，而同樣是使用需求，就有不同的想法和意見，諸如：牆壁和天花板的顏色，就會有不同的意見，經由建築師提供專業意見，廠商提出施作需求，大家都能互有見解和意見；特別是不論是使用需求和專業意見，討論時，竟然看到彼此輕聲細語的交換意見，進行深度的溝通，而有著最好的意見和作法。

從施工的督導而言，做好QC工程的關鍵品管，後續不僅符合使用所需，更是確保工程的品質；從集體智慧而言，大家在心平氣和下，期能施工順利及工程品質，都能貢獻一己所能，並能獲得所需的回應。

而從過程當中，看到討論過程中，輕聲細語下的深度溝通和思考，原來學習共同體可運用，來進行集思廣益，達成統合集體智慧的功能。