學習共同體170—時代進步(what)

日前搭乘捷運返家，實值交通尖峰時間，人來人往，可說川流不息。

回想，早期，也總有卅好幾年以前，自己學生時代，每天搭乘公車上下學，在每個上下班時刻，可說班班客滿，有如擠沙丁魚般，若以人滿為患形容，似乎也並不為過。

當時，大眾的交通方式，市區短程以公車為主，長程不是坐火車，就是搭乘公路局。

而隨著時代的進步，不僅是捷運取代公車(當然公車依舊存在，然僅成為配角)，高鐵也取代火車，便利性和時效性，真的不可同日而語。

真的是時代的進步，享受捷運和高鐵的便利，讓人體會到，時代真的不一樣。

再回想，學校教室教學的情景，當然有很大的進步，不僅課桌椅更新，電化教學設施充實，同樣隨著時代進步，一樣是不可同日而語；加上班級人數減少，或是遽降，相信教學的品質，一定有長足的進步。

不過，暫停一下，若比對或比較一下，教學現場確有如上所述的進步，但是，回想或細想一下，除了因班級人數下降外，教室的情景，好像仍如同以往的情境，學生排排坐，老師認真講，不斷的聽課和講解。

汗顏，教育界未能與時俱進，除了設備較好和人數較少外，仍停留在卅年前的情境，是否我們假設學生的學習方式和態度相同，所以不需要再改變或改善。

想想，電動遊戲即時反應，五光十色多有吸引力，學校如果仍不知改變，那學生就是睡覺和滑手機。

教育已從以往制度的改革，進入課程和教學的改善，老師才是教育成功的關鍵，學生才是有效學習的主體。

想想，從公車和火車時代，對照捷運和高鐵發展，時代是在進步，學校和老師更要進步。