日前在佐藤學先生《學習的革命》專書，閱讀到教育受新自由主義的影響，在自由主義的放任和競爭原則下，衍生出資本主義的繁榮和惡果。
拜工業革命之賜，在大量生產之下，競爭和效能之中，讓人類進入無比的繁榮，相對的人的角色和地位，也逐漸飽嚐物化和異化的惡果。
而在新自由主義之下，無法擺脫競爭和放任之荼毒，強調績效和責任，每每需要量化的KPI指標，加以在功績主義下，學校辦學主體強調競爭，遑論適性和多元發展。
或有人會問或質疑，學校推動學習共同體的績效為何?實無法回答或是回應，因為仍在努力和嘗試之中，期望能有好的績效和成果，而此績效或是成果，應該是奠基在養成良好的品德和態度，也就是基本的生活態度，畢竟唯有本立才能道生。
全世界政府或民間，皆奉新自由主義為圭臬，然實應可再思索，誠如韓愈師說所言：「句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。」是以，恐需反思學校存在的目的和教育的意義何在?
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