學習共同體166—下一步(what)

本學期開始，學校推動學習共同體，遵循理念先行，從購買書分送老師，組成老師讀書會，囿於教學不宜也不應強制或制式，因此，鼓勵老師從讀書會開始，藉由閱讀來理解和討論，進而實際來推動。

過程中，就行政主管這組的讀書會，真的非常緩慢，也可說很不成功，或真因忙於行政工作，而無力於讀書會或是教學成長，這對行政同仁而言，實是一大的損失，迫於時間等等因素，未能讓行正同仁與時俱進，應該是個人知疏失，真期盼行政能走在老師之前，特別是在教學的精進和成長。

而學期很快的就要結束，學校老師或是班級陸續實施和嘗試中，也有諸多老師願意向外取經，如同日前文生校長所言，教學是實踐的科學，不能老是看書或是閱讀，必須實際去實現，進而不斷討論和修正，特別也要去觀摩他校的實施，作為學校本身的參考。

接續，下學期的開始，學校具體的下一步，就是要先再找願意試行的班級，集合所有該任課教師，一同研商一致性的作法，讓該班學生能夠有所遵循，希望由前導班級的實施，作為學校班級推動的起點。

在今天的課發會後，與家長會美華會長談到，學校面對學生的差異化及無動機，試著進行學習共同體的推動，目前，真不知後續及成效何在，但可確定至少同學不會睡覺，至於是否真能引導學生主動和協同學習，確實需要再努力和觀察。