學習共同體162--媽寶和師寶(what)

隨著經濟的發展，再加上小家庭的社會，每個家庭的小孩日少，不似往昔的農業社會，家中兄弟姊妹眾多，免不了會比較疼愛小孩，此也是人之常情，總是希望孩子不需受那麼多的苦。

不過，物極必反下，不僅剝奪孩子的學習機會，以及獨當一面的成長和磨練，導致諸多奇怪的社會現象，諸如：高中生乃至大學生，甚或研究所畢業，最基本的待人處事之道，或者是基本生活知能的不足，這些許多現象的原因，肇始於有個好媽媽，所以就會有諸多的媽寶。

這些媽寶的產生，當然不能全部都怪孩子，只是愛之適足以害之，如何能養育健全的孩子；到底是媽媽的錯，還是媽寶的錯，實在是難以區分，但是，若以心智成熟來講，媽媽應該要負絕大部分的責任。

同樣的，學校一樣有許多的師寶，每天到校不知為何，不知道每節課如何度過，只好每天滑手機渡日，不能滑手機就睡覺，等而下之，還會跟老師唱反調，這些師寶何以致此，當然不是一兩天所造成的。

考試制度和分數當然是個主因之一，但是如果沒有考試和分數，現在有些老師還不知如何教書?如何要求學生?面對這些師寶，認為讀書是為家長和老師，不知讀書為何?

對這些無動機的世代—師寶，可以坐視讓他們「長眠」課堂，也可以視而不見，只要善盡已責，每節課都認真教學就可!但是，不禁要問，老師們!您甘心如此嗎?您願意如此嗎?

就如有時巡堂?看到有些老師孜孜不倦的教學，而底下仍有學生照夢周公去也，心中總是淌血，應該是要翻轉課堂風貌，至少目前學校幾位老師嘗試下，雖不知學習效果是否真有效果，但學生至少不會在睡覺，因此，懇請老師一同來轉變，至少，不會比目前更差。