學習共同體167—看過聽過(what)

近日閱讀木馬文化出版的《用心—讓妳看見問題核心》，內容談及諸多因習以為常，或固著僵化，而未能找出或看出問題核心所在。

而回想自以成長階段，特別是在大學求學階段，因就讀師範體系，領有公費並有職業保障，生活無虞下，不免自許為「文青」(文化青年)，自然就買許多書來看，不論是教育、專業或課外，應該也算是個用功和努力的學生，因為在校成績都很不錯。

不過，當時會認真讀書有諸多因素存在，姑且不談；只是，又跑去讀研究所，有些涉及教育基礎科目，於是回過頭再看以往陳年之書，發現既生疏又熟悉。

生疏的是好像完全沒看過，沒有甚麼大的印象；熟悉的是有些眉批及重點，確是當年自己讀書的足跡；也是驚訝，原來古人所謂溫故知新，確有其新解，因為「故」皆忘，所以都為「新」。

何以如此，自己也不甚其解，而在假日，總會喜歡觀看一些老掉牙的重播大片，一方面打發時間，另一面放鬆大腦，忽而對劇情也是又生疏又熟悉。

想到，真的是不用心或是用心不夠，在學習和成長的過程，諸多都僅是看過或是聽過，在經過灌輸和背誦下，沒有思考或深度思考，自然就無法深化和內化。

在知識經濟及資訊科技時代下，學習的內容和方式，已有很大不同的轉變，傳統「貝多芬」及「蔣光超」，早已不合時宜，也怪不得E世代為成為無動機的世代，如果學校在不與時俱進，調整和發展適宜的教學模式，不知如何面對和教導這些新世代。