學習共同體53—讚美和鼓勵（what）

此次因配合本週三，瑞工學習共同體合作社區的分享討論，利用擴大行政會報前，觀看自己的第二次公開觀課的DVD。 首先，要感謝曉穎的協助，特別以學生學習的情形，拍攝整個教學的過程，讓教學回歸以學生為主。 整體而言，有些驚訝，雖然當日教學後，自己有些反省和檢討，但是從DVD中，學生的學習過程，可以明顯看出學習效果，正確姿勢和動作，確是令人驚訝，效果真的非常好，有點超乎個人想像的好，此非強調老師教的好，而是學生學的好。 如果，教學的過程，更能引導同學的互學，姿勢和動作的修正和調整，如何相互的進行練習和討論，效果一定會更好；如在一開始就讓學生把握住，兩兩相互學習以及四人小組討論的效果定會更好。 同時，自己(老師)語調如果能夠更輕柔，更加的體貼，不要那麼多話，放多時間讓學生互學，真的很難想像是否會更好?或不會? 而在看影片時，也發現到學生真的很需要讚美和鼓勵，當同學們聽到直接和實在的讚美，瞬間的神情真的不一樣，或許我們—老師真的太吝於給學生讚美。 其實，只要同學正確的行為或學習，就應該給與真心和大聲的讚美；因此，我要說「機械一和機工一同學，你們是我教學生涯中，目前學習最好和最快的兩個班級，相信你們都能有更好的學習和發展」。 最後，除和老師們進行同僚性的專業對話和學習成長外，還要再找時間分別和兩班同學，觀看整個教學DVD，分享學生的學習喜悅。