學習共同體289—喜悅神情(how)

本週在輔導室，經常人滿為患，會如此的形容，實是地點更為方便，加上雅瑛主任的用心，以及輔導室雅欣、錢瑤和思佳的協助，讓學生更加要到輔導室來，特別是，統一入學測驗後，高三同學備審資料的準備、模擬面試及入學相關的問題，全部都到輔導室，希望能夠獲得最充分的資訊和最佳的準備。

不僅是高三同學，實際上也有高二和高一的同學，經常性的出入輔導室，特別是幾位電機一的同學，熱衷於熱音社團，也出現在輔導室，請教雅瑛主任問題，這幾位高一同學，對於熱音的樂器演奏特別有興趣，在本學期之初，即向學務處請求有一固定的活動(演奏)空間，幾經討論和協調，終於定在綜高大樓前的階梯教室，適逢略加改造，前方正有有一表演的舞台，可供熱音社同學練習之用。

而看到這些同學滿意學校的安排，提及此事，眼睛發亮並且神情愉悅，可以看出同學們謙卑態度，一經滿足，就能心滿意足；也許是學生小小希望，但基於學生的請求和希望，當能讓學生有多元發展。

相信，只要基於學生需要，不僅令學生滿意，更充滿動機和愉悅的神情。