學習共同體285—好為人師(why)

昨天與一位非常棒的住宿同學聊天，談及其想報考科系，以及未來的職涯發展和規劃；自己非常樂意和同學交換意見，俟機提供一些具體建議供參。

不過，在提供一些很具體的建議和方向後，才猛發現自己講太多了，雖然早認識這位同學，但卻不改本性，好為人之師，自己講的太多，聽或傾聽其所言太少，總把自身的經驗強加其身上，以個人的價值觀和想法，雖是好意，出發點也對，然未能回到該生為主體，確是犯了好為人師之通病。

有云師者傳到、授業和解惑也，然人生不能重來，人生不能代替；回想，自己年輕歲月，也是渴望有先知和良師，能夠告知和指引人生明確之路，然每一個人不同，人生之路必是自身體悟，無法言說傳及，只能提供參考。

就以接續與該生談到人生與藝術，以及通識課程的重要性，實則當年自己也未知，人生最重要的是這些當初認為無關緊要的課程，人之所以為人，就在這些人文涵養，這些當年年輕也無法體會。

在此，並非說不能提供同學意見，也是要多引導其思考為什麼?而非直接告訴其是甚麼?這才是回歸以學生為主體，看來觀念的轉變後，要能回到實際作為，仍是會有一段差距。

對於，傾聽學生的話語，自己仍須放下好為人師之通病。