學習共同體317—因應未來(what)

日前自由時報報導，嚴長壽指出傳統教育難因應未來工作，各行各業都要培育菁英，未來要有思辨、追問和解決問題能力。非常值得參考和討論，對於翻轉教學或教育翻轉，從未來工作世界以及12年國教的實施，強調品德教育和文文素養的重要性，也指出要培養學生能思辨、探索和解決問題的帶著走能力，其與學思達教學有諸多不謀而合之處，謹摘錄供大家參考。

[自由時報報導]

嚴長壽指出，目前有五成的工作類型，例如臉書、LINE等網路衍生的很多工作，是過去十年沒有的，科技社會轉變快速，有專家估計未來六十％的工作，是現在想像不到的，傳統教育已很難因應未來需求。嚴長壽感慨，台灣每次教育改革都像在「撞牆」、不斷輪迴，總是陷入學科升學迷思。現在大家談十二年國教，如果還只計較會考成績、計較超額比序升學，卻沒真正思考未來的國民要有什麼能力去因應轉變？最後只怕孩子、家長都輸，台灣的競爭力也會輸。

嚴長壽更質疑，少子化，照理前一％學術精英學生一定是減少，台大十多年前只有兩萬多學生，現在卻有三萬三千名，相較美國史丹福大學只有一萬七千名學生，台灣菁英真有那麼多？人人都要唸台大，念碩博士，未來都要做研究、當教授？這根本不可能，必須有人蓋房子、開公車，各行各業都要有精英。

嚴長壽指出，品格、公民、人文藝術三大素養，是最重要的，而且要有能思辨、能追問，又能解決問題的能力。〔資料來源：轉載自自由時報記者黃以敬、林嘉琪／專訪。https://tw.news.yahoo.com/嚴長壽看12年國教-10年後-定會撞牆-221053511.html〕