活水讀書會

上週六(5月4日)上午參加新莊區校長的讀書會，參與和學習「學習共同體」的主題，主要課程和內容，先由光華國小林惠珍校長進行導讀和分享，接續由秀山國小林文生校長進行解惑和說明；有關「學習共同體」的議題，雖然起源於日本的佐藤學教授，但其中諸多教學現場和解決之道，確有和台灣教育現場諸多相似和可資借鏡之處；不僅是對教學現場的描繪，也提出具體可行的教學模式—學生主體，對於本校後續十二年國基本教育，學生日益常態化和多元化，如何有效引起學生學習動機，以及有效教學和學習，使每個學生都能適性發展，實為個人苦思之問題。而此次參與新莊區的校長活動，深有所感。尤其是職業類科的技能學習，若能透過學生的合作學習和專題製作的整合學習，讓不同學習進度和風格的學生，都能從課程中領略學習的樂趣，不僅會讓同學有跳耀或頓悟的跨越成長，也會讓同學的生活舉止更加合宜。而秀山的文生校長，一直強調校長教學領導的重要性，主張校長一定要先入班教學，以獲得真實的教學核心問題，才能同理老師的教學，經由教學演式的過程中，才能和老師共同促進教學成長。而自己也常深切反思，個人校長的歷程，真的只是在做行政領導而已，所以，從三月到福州進行兩岸技職交流，就也自我要求做教學演示，並有教學過程的錄影。因此，要轉換學校的主體，以學生適性學習和老師有效教學的主，基於職責將會透過不同的方式，與學校老師共同精進教學，並先由自已做起，請教務處安排個人的教學演示，非教學觀摩的方式，來呈現真實的教學方式，融入學習共同體的精神，一同為學生的學習來負責。期盼自己能夠確實實現，也請所有老師一同督促。